一、名词（Noun，缩写 n.）：表示“人、事、物、概念”的词
名词时句子中最基础的“名称载体”，常做主语、宾语、表语等成分
1. 核心定义
指代具体或抽象的 “名称”，如人（teacher）、物品（book）、地点（city）、情感（happiness）、概念（time）等。
2. 主要分类
分类维度 | 具体类型 | 定义 | 示例 |
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按性质 | 专有名词 | 特定人 / 事物的唯一名称（首字母大写） | China（中国）、Tom（汤姆）、the Great Wall（长城） |
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| 普通名词 | 泛指一类人 / 事物（首字母小写） | student（学生）、dog（狗）、school（学校） |
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按可数性 | 可数名词 | 可数量化，有单复数形式 | 单数：apple；复数：apples（变复数规则：一般加 s，以 s/x/sh/ch 结尾加 es，如 box→boxes） |
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| 不可数名词 | 不可数量化，无复数形式（表数量需加 “量词 + of”） | water（水）、money（钱）、information（信息）；表数量：a cup of water（一杯水） |
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按构成 | 简单名词 | 单个单词构成 | pen（笔）、tree（树） |
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| 复合名词 | 多个单词组合构成（3 种形式） | ① 连字符：father-in-law（岳父）；② 合成词：notebook（笔记本）；③ 短语式：bus stop（公交站） |
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3. 常见用法（在句中作成分）
作主语：The book is interesting.（这本书很有趣。）
作宾语：I love music.（我喜欢音乐。）
作表语：She is a doctor.（她是一名医生。）
所有格：This is Tom’s bag.（这是汤姆的包。）（名词所有格：单数加’s，复数加 s’，如 teachers’ office）
二、动词（Verb，缩写 v.）：表示“动作、状态、变化”的词
动词是句子的 “核心引擎”，决定句子的时态、语态，常作谓语（句子的核心成分）。
1. 核心定义
描述主语的 “动作”（run, eat）、“状态”（be, exist）或 “变化”（grow, become），是构成谓语的关键。
2. 主要分类
分类依据 | 具体类型 | 子类 / 定义 | 说明 | 示例 |
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功能 / 性质 | 实义动词（行为动词） | 及物动词 | 必须后接宾语（动作的承受者 / 作用对象），才能表达完整语义；宾语不可省略。 | - She bought a book.（book 是宾语，不可省略，否则 “bought” 语义不完整） - They built a house. |
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不及物动词 | 无需后接宾语，自身可表达完整语义；若需补充 “地点 / 时间”，需用状语（而非宾语）。 | - He slept.（无宾语，语义完整） - The sun rises in the east.（in the east 是地点状语，非宾语） - Birds fly. |
双及物动词 | 可接两个宾语：间接宾语（表 “动作指向的人”）+ 直接宾语（表 “动作涉及的物”）；两宾语可调整为 “直接宾语 + to/for + 间接宾语”。 | - She gave me a gift.（me 间接宾语，a gift 直接宾语；可改为 She gave a gift to me） - He taught us English.（us 间接宾语，English 直接宾语；可改为 He taught English to us） |
复合宾语动词 | 后接 “宾语 + 宾语补足语”（补足语用来说明宾语的状态 / 身份，不可省略，否则语义不完整）。 | - They elected him president.（him 是宾语，president 是宾语补足语，说明 “他的身份”） - I found the movie boring.（the movie 是宾语，boring 是宾语补足语，说明 “电影的状态”） |
系动词（连接主语和表语） | be 动词 | 最基础的系动词，连接主语和表语（表语多为名词、形容词、介词短语，说明主语的 “身份 / 状态”）。 | - She is happy.（happy 是表语，说明主语状态） - You are smart.（smart 是表语，说明主语状态） - I am a teacher.（a teacher 是表语，说明主语身份） |
感官系动词 | 表示 “视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉” 等感官判断，后接表语（多为形容词）。 | - You look tired.（视觉：看起来累） - This music sounds beautiful.（听觉：听起来美） - The soup smells delicious.（嗅觉：闻起来香） - The cake tastes sweet.（味觉：尝起来甜） - It feels soft.（触觉：摸起来软） |
变化类系动词 | 表示主语的 “状态 / 身份发生变化”，后接表语（名词 / 形容词）。 | - He became a doctor.（身份变化：成为医生） - The leaves turned yellow.（状态变化：变黄） - She grew angry.（状态变化：变生气） |
状态类系动词 | 表示主语 “持续保持某种状态”，后接表语（形容词 / 介词短语）。 | - He seems honest.（似乎保持诚实状态） - The situation remains unchanged.（保持未变状态） - Please stay calm.（保持冷静状态） |
助动词（协助语法表达） | 基本助动词 | 无实际语义，仅协助构成 “时态、被动语态、疑问句、否定句”；需配合实义动词 / 系动词使用。 | 1. be（进行时 / 被动语态）： - He is running.（现在进行时，配合实义动词 running） - The book was written by her.（过去被动语态，配合实义动词 written） 2. do/does/did（疑问 / 否定 / 强调）： - Do you like coffee?（一般疑问句，配合实义动词 like） - I don’t know.（否定句，配合实义动词 know） - He did finish it.（强调句，配合实义动词 finish） 3. have/has/had（完成时）： - I have finished.（现在完成时，配合实义动词 finished） - She had left before I arrived.（过去完成时，配合实义动词 left） |
情态助动词（Modal Verbs） | 有实际语义（表能力、许可、义务、推测等），后接 “动词原形”；无人称 / 时态变化（除 will→would、can→could 等过去式）。 | - can（能力）：I can swim. - may/might（许可 / 可能）：You may go. / It might rain. - must（必须 / 推测）：You must study. / He must be at home. - should（应该）：You should rest. - will/would（意愿 / 将来）：I will help you. / He would like a cup of tea. - shall（建议 / 将来，主语多为第一人称）：Shall we go? - ought to（应该，后接 to + 动词原形）：You ought to apologize. |
限定 / 非限定 | 限定动词（作谓语） | 现在式 | 构成 “一般现在时”，表 “现在习惯性动作、客观真理、当前状态”；形式随主语人称 / 数调整。 | 1. 原形：主语为 I/you/we/they/ 复数名词时使用 - I work here. / They work here. 2. 三单形式（原形 + -s/-es）：主语为 he/she/it/ 单数名词时使用 - He works here. / The dog runs fast. |
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过去式 | 构成 “一般过去时”，表 “过去某个时间发生的动作 / 状态”；形式仅随 “动词规则 / 不规则” 调整，与主语人称 / 数无关。 | 1. 规则动词：原形 + -ed（如 work→worked、play→played、watch→watched） - He worked here yesterday. 2. 不规则动词：需记忆特殊形式（如 be→was/were、have→had、go→went、eat→ate、see→saw、write→wrote、take→took） - She went to Beijing last week. / They ate dinner at 7 pm. |
非限定动词（不作谓语） | 现在分词（Present Participle） | 形态为 “动词 + -ing”，表 “主动关系” 或 “进行状态”；不可单独作谓语，可配合 be 构成进行时，或单独作定语 / 状语 / 表语。 | 1. 配合 be 构成进行时： - He is running.（现在进行时）/ They were playing football.（过去进行时） 2. 单独作非谓语： - The barking dog scared me.（定语，表主动 / 进行） - Walking in the park, I met an old friend.（状语，表伴随） |
过去分词（Past Participle） | 形态：规则动词为 “原形 + -ed”，不规则动词需记忆特殊形式（如 be→been、have→had、go→gone、eat→eaten、see→seen、write→written、take→taken）；表 “被动关系” 或 “完成状态”；不可单独作谓语，可配合 have 构成完成时、配合 be 构成被动语态，或单独作定语 / 状语 / 表语。
| 1. 配合 have 构成完成时： - I have finished my work.（现在完成时）/ She had seen the movie.（过去完成时） 2. 配合 be 构成被动语态： - The broken window was fixed.（过去被动语态） 3. 单独作非谓语： - The written report is on the desk.（定语，表被动 / 完成） - Shocked by the news, she cried.（状语，表被动 / 原因） |
动名词（Gerund） | 形态为 “动词 + -ing”，具有 “名词性质”；不可作谓语，可作主语 / 宾语 / 表语（表 “动作名称或习惯性动作”）。
| - Swimming is fun.（主语）
- I enjoy reading.（宾语，配合动词 enjoy）
- His hobby is painting.（表语） |
不定式（Infinitive） | 形态为 “to + 动词原形”（部分场景省略 to，如 let sb do）；不可单独作谓语，可作主语 / 宾语 / 定语 / 状语（表 “目的、意愿、动作本身”）。 | - To learn is important.（主语） - I want to go.（宾语，配合动词 want） - She has a book to read.（定语，修饰 book） - He came here to see me.（状语，表目的） |
三、形容词（Adjective，缩写 adj.）—— 名词 / 代词的 “特征描绘者”
1. 核心定位
专门修饰名词或代词，通过描述 “性质、状态、数量、类别” 让事物特征更具体，是句子的 “修饰引擎”。
2. 核心定义
表示人或事物的特征、属性、状态或数量，可直接回答三类问题：“什么样的？”（what kind of?）、“多少？”（how many?）、“哪一个？”（which?）。
3.分类（按语义功能，附清晰对应）
类型 | 核心作用 | 示例 |
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性质形容词 | 描述事物固有特征（可比较） | beautiful（美丽的）、strong（强壮的） |
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数量形容词 | 表数量多少或顺序先后 | many（许多）、three（三）、first（第一） |
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指示形容词 | 明确指代特定对象 | this（这个）、those（那些） |
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物主形容词 | 表所属关系（后接名词） | my（我的）、their（他们的） |
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疑问形容词 | 用于疑问句修饰名词 | what（什么）、whose（谁的） |
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不定形容词 | 泛指不确定的数量 / 范围 | some（一些）、every（每一个） |
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4.句中用法（附功能 + 例句，一目了然）
句子成分 | 用法说明 | 例句 |
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定语 | 多前置，少数特殊情况后置 | She has a red car.（前置）；The man in black is a detective.（后置） |
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表语 | 跟在系动词后，描述主语状态 | The weather is sunny；They are happy |
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宾语补足语 | 补充说明宾语的状态 / 变化 | I find the movie boring；They painted the wall white |
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5. 比较等级（词形变化 + 特殊规则，避免混淆）
等级 | 构成规则 | 示例 |
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原级 | 形容词基本形式 | tall、beautiful |
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比较级 | ①单音节词 + er； ②双 / 多音节词前加 more； ③不规则词单独记 | tall→taller；beautiful→more beautiful；good→better |
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最高级 | ①单音节词 + est； ②双 / 多音节词前加 most； ③不规则词单独记 | tall→tallest；beautiful→most beautiful；good→best |
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特殊拼写规则：
四、副词（Adverb，缩写 adv.）—— 动作 / 状态的 “细节增强者”
1. 核心定位
修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，补充 “方式、时间、地点、频率、程度” 等细节，是句子的 “修饰增强器”。
2. 核心定义
回答 “如何做？”（how?）、“何时做？”（when?）、“何地做？”（where?）、“多频繁？”（how often?）、“多程度？”（how much?）等问题，让表达更精准。
3. 分类（按语义功能，附使用场景）
类型 | 核心作用 | 示例 |
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方式副词 | 说明动作的执行方式 | quickly（快速地）、carefully（小心地） |
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时间副词 | 明确动作发生的时间 | now（现在）、yesterday（昨天）、already（已经） |
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地点副词 | 指出动作发生的地点 | here（这里）、there（那里）、everywhere（到处） |
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频率副词 | 表动作重复的频率 | always（总是）、often（经常）、never（从不） |
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程度副词 | 修饰性质 / 动作的程度 | very（非常）、too（太）、quite（相当） |
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疑问副词 | 引导特殊疑问句 | when（何时）、how（如何）、why（为什么） |
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连接副词 | 连接句子，表逻辑关系 | however（然而）、therefore（因此）、then（然后） |
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4. 句中用法（按修饰对象分类，清晰不混乱）
修饰对象 | 用法说明 | 例句 |
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动词 | 多位于动词后或句末 | She sings beautifully； He runs fast |
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形容词 | 位于形容词前，表程度 | It is very cold； She is quite intelligent |
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副词 | 位于被修饰副词前，表程度 | He spoke too quickly； She works very hard |
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整个句子 | 位于句首，表态度 / 情况 | Unfortunately, it rained all day；Honestly, I don’t know |
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5. 形式变化（构词规则 + 特殊情况，易记易用）
五、代词（Pronoun，缩写 pron.）—— 名词的 “简洁替代者”
1. 核心定位
代替已提及或明确的名词 / 名词短语，避免重复啰嗦，让语言更简洁流畅，是句子的 “语言省略工具”。
2. 核心定义
指代人、事物、时间、地点等，需明确 “指代对象”，不可凭空使用（如 “he” 需前文有明确的男性指代对象）。
3. 分类（人称、物主、反身代词）
人称类别 | 人称代词（指代人 / 事物） | 物主代词（表所属关系） | 反身代词（表动作返回主语自身） |
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- | 主格 (作主语，动作发出者) | 宾格 (作宾语，动作承受者) | 形容词性 (修饰名词) | 名词性 (物主+名词：单独代指物主所属物) | - |
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第一人称单数 | I（我） | me（我） | my（我的） | mine（我的（东西）） | myself（我自己） |
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第一人称复数 | we（我们） | us（我们） | our（我们的） | ours（我们的（东西）） | ourselves（我们自己） |
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第二人称单数 | you（你） | you（你） | your（你的） | yours（你的（东西）） | yourself（你自己） |
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第二人称复数 | you（你们） | you（你们） | your（你们的） | yours（你们的（东西）） | yourselves（你们自己） |
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第三人称单数（男性） | he（他） | him（他） | his（他的） | his（他的（东西）） | himself（他自己） |
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第三人称单数（女性） | she（她） | her（她） | her（她的） | hers（她的（东西）） | herself（她自己） |
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第三人称单数（非人物） | it（它） | it（它） | its（它的） | its（它的（东西）） | itself（它自己） |
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第三人称复数 | they（他们/她们/它们） | them（他们/她们/它们） | their（他们的/她们的/它们的） | theirs（他们的/她们的/它们的（东西）） | themselves（他们自己/她们自己/它们自己） |
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4.分类（指示、疑问、关系、不定代词）
代词分类 | 核心成员 | 主要功能 | 典型例句 |
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指示代词 | 单数：this（这个）、that（那个） 复数：these（这些）、those（那些） | 1. 指代特定人 / 事物，通过 “近指（this/these）”“远指（that/those）” 区分空间 / 时间距离； 2. 代替前文出现的名词（避免重复，尤其用于比较场景） | - This pen is mine.（这支笔是我的，近指单数） - Those flowers are beautiful.（那些花很漂亮，远指复数） - The air in the countryside is fresher than that in the city.（农村的空气比城市的新鲜，that 代指 air） |
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疑问代词 | who（谁）、whom（谁，宾格）、whose（谁的）、what（什么）、which（哪一个） | 引导特殊疑问句，针对 “人、事物、所属关系、选择范围” 提问，在句中作主语、宾语或定语 | - Who is talking to the teacher?（谁在和老师说话，问人，作主语） - What did you buy yesterday?（你昨天买了什么，问事物，作宾语） - Whose umbrella is this?（这是谁的伞，问所属，作定语） - Which color do you like best?（你最喜欢哪种颜色，问选择，作定语） |
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关系代词 | who（指人）、whom（指人，宾格）、whose（指人 / 物，表所属）、which（指物）、that（指人 / 物） | 引导定语从句，指代前文的 “先行词”（被修饰的名词 / 代词），并在从句中充当主语、宾语或定语 | - The boy who is wearing a hat is my brother.（戴帽子的男孩是我弟弟，who 代指 boy，作主语） - This is the book which I borrowed from the library.（这是我从图书馆借的书，which 代指 book，作宾语） - She has a dog whose fur is white.（她有一只毛是白色的狗，whose 代指 dog，作定语） |
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不定代词 | 1. 表数量：some（一些）、any（任何）、many（许多，可数）、much（许多，不可数）、few（少数，可数）、little（少量，不可数）、all（全部）、both（两者都）、none（全无） 2. 表泛指：one（一个）、each（每个）、every（每个）、other（其他）、another（另一个）、either（两者之一）、neither（两者都不）、someone（某人）、something（某物）、everyone（所有人）、everything（所有事物） | 指代 “不确定的人 / 事物”，或表示 “数量范围、泛指概念”，无需明确指代对象 | - Some students are playing on the playground.（一些学生在操场上玩，表数量，肯定句） - I don’t have any free time today.（我今天没有空闲时间，表数量，否定句） - Each of us has a different hobby.（我们每个人都有不同的爱好，表泛指，强调个体） - Someone left a bag in the classroom.（有人把包落在教室里了，表泛指，不确定的人） |
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5. 常见用法（按句子成分，附典型例句）
句子成分 | 示例 |
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主语 | She is my sister； They are students |
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宾语 | I saw him yesterday； Give it to me |
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表语 | It’s me； The winner is she（正式） |
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定语 | This is my book； Their bags are blue |
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避免重复 | Tom has a car. He likes it very much.（he 代 Tom，it 代 car） |
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六、冠词（Article）—— 名词的 “范围限定者”
1. 核心定位
置于名词前，明确名词的 “泛指” 或 “特指”，是名词的 “限定标志”，分为定冠词、不定冠词和零冠词三类。
2. 核心定义
通过 “是否加冠词”“加哪种冠词”，帮助读者 / 听者确定名词的指代范围（如 “a book” 指任意一本书，“the book” 指特定的某本书）。
3. 分类（按功能 + 使用场景，附清晰区分）
类型 | 核心作用 | 使用规则 | 示例 |
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不定冠词 a/an | 表 “泛指”（一个 / 某类） | 仅用于单数可数名词前；a 接辅音音素开头词，an 接元音音素开头词 | a book（一本书） an apple（一个苹果） a university（一所大学，/juː/ 是辅音音素） |
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定冠词 the | 表 “特指”（特定的 / 上文提过的） | 可用于单 / 复数名词、不可数名词前；指唯一事物、上文提及事物、特定范围事物 | the sun（唯一的太阳） the book I bought（我买的那本书） the students in my class（我班的学生） |
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零冠词（无） | 表 “泛指复数 / 抽象 / 专有名词” | 用于复数泛指、不可数名词（抽象 / 物质）、专有名词（国家 / 地名 / 人名）前 | I like apples（复数泛指） Happiness is important（抽象名词） She is in China（专有名词） |
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七、介词（Preposition，缩写 prep.）—— 事物关系的 “逻辑连接器”
1. 核心定位
连接名词 / 代词与句子其他成分，表达 “时间、地点、方向、方式、原因、所属” 等逻辑关系，是句子的 “空间与逻辑连接器”。
2. 核心定义
必须后接名词 / 代词（构成 “介词短语”），不可单独使用；介词短语在句中可作状语、定语、表语，补充核心信息。
3. 分类（按语义功能，附高频搭配）
类型 | 核心作用 | 常用介词 | 示例搭配 |
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时间介词 | 表动作 / 事件的时间 | at, on, in, before, after, since, for | at 7:00（具体时刻） on Monday（具体日期） in 2025（年份） for 3 days（持续时间） |
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地点介词 | 表人 / 事物的位置 | in, on, at, under, above, between, beside | in the room（室内） on the table（表面） at the station（小地点） under the chair（下方） |
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方向介词 | 表动作的方向 / 趋向 | to, into, onto, towards, across, through | go to school（去某地） walk into the room（进入内部） run towards me（朝我跑来） |
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方式介词 | 表动作的执行方式 | by, with, in | by car（乘交通工具） with a pen（用工具） in English（用语言） |
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原因介词 | 表动作的原因 / 目的 | for, because of, due to | leave for vacation（为度假离开） because of rain（因为下雨） due to illness（由于生病） |
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4. 介词短语功能（按句子成分，附例句）
句子成分 | 例句 |
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状语 | He is waiting at the bus stop（地点状语）； We will meet after dinner（时间状语） |
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定语 | The book on the table is mine（修饰 book）； The girl in red is my sister（修饰 girl） |
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表语 | My keys are in my pocket； The meeting is at 3 pm |
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八、连词（Conjunction，缩写 conj.）—— 语言单位的 “逻辑粘合剂”
1. 核心定位
连接词、短语、句子（或从句），表达 “并列、转折、因果、条件” 等逻辑关系，让语言结构更完整、逻辑更清晰。
2. 核心定义
不可单独作句子成分，仅起 “连接作用”；需根据前后内容的逻辑关系选择合适的连词（如 “转折” 用 but，“因果” 用 so）。
3. 分类（按连接功能，附逻辑关系）
类型 | 核心作用 | 常用连词 | 示例句子 |
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并列连词 | 连接 “并列关系” 的成分（词 / 短语 / 句子） | and（和） but（但是） or（或者 / 否则） so（所以） yet（然而） | I like tea, but she prefers coffee； He is tall and strong |
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从属连词 | 引导 “从属从句”（状语从句），连接主句与从句 | because（因为，表原因） although（虽然，表让步） if（如果，表条件） when（当…… 时，表时间） since（自从 / 因为） | I stayed home because it was raining； If you study hard, you will pass |
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关联连词 | 成对使用，连接 “对等关系” 的成分 | both...and...（两者都） not only...but also...（不仅…… 而且……） either...or...（要么…… 要么……） neither...nor...（既不…… 也不……） | Not only did he apologize, but also he offered to help； Both you and I are right |
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九、数词（Numeral）—— 数量 / 顺序的 “精确表达者”
1. 核心定位
用于表示 “数量多少” 或 “顺序先后”，是语言中的 “数量表达系统”，分为基数词、序数词、分数词、小数词四类。
2. 核心定义
3.分类（按功能 + 构成，附规则）
类型 | 核心作用 | 构成规则 / 示例 |
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基数词 | 表数量（1,2,3……） | 1→one 2→two 20→twenty 100→hundred 1000→thousand； 百位与十位间加 and（英式）：123→one hundred and twenty-three |
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序数词 | 表顺序（第 1, 第 2……） | ①一般基数词后加 th（4→fourth，10→tenth）； ②特殊变化：1→first，2→second，3→third，5→fifth，8→eighth，9→ninth，12→twelfth，20→twentieth |
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分数词 | 表分数（几分之几） | 分子用基数词，分母用序数词； 分子 > 1 时分母加 s： 1/2→one half， 2/3→two thirds 3/4→three quarters |
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小数词 | 表小数（0.1,3.14……） | 小数点用 “point”，整数部分与小数部分分开读： 0.5→zero point five， 3.14→three point one four |
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十、感叹词（Interjection，缩写 intj.）—— 情感的 “直接抒发者”
1. 核心定位
独立表达 “惊讶、喜悦、痛苦、呼唤” 等强烈情感，不参与句子语法结构，但能增强表达的情感色彩，是语言中的 “情感信号”。
2. 核心定义
3. 常见类型（按情感分类，附场景示例）
情感类型 | 常用感叹词 | 示例句子 |
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惊讶 | Wow, Oh, Oh my god, Oh no | Wow! That’s amazing!（哇！太惊人了！）； Oh no! I forgot my keys.（哦不！我忘带钥匙了。） |
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痛苦 | Ouch, Ow, Oh dear | Ouch! That hurts!（哎哟！好疼啊！）； Ow! I stepped on a stone.（唔！我踩到石头了。） |
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喜悦 | Hooray, Yeah, Great | Hooray! We won the game!（好耶！我们赢比赛了！）； Yeah! That’s the best news ever.（耶！这真是最好的消息了。） |
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呼唤 | Hello, Hi, Hey, Excuse me | Hello! Is anyone there?（喂！有人在吗？）； Hey! Wait for me!（嘿！等等我！） |
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思考 / 犹豫 | Hmm, Well, Uh | Hmm... Let me think about it.（嗯…… 让我想想。）； Uh... I’m not sure.（呃…… 我不确定。） |
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同意 / 肯定 | Yes, Sure, Exactly | Yes! I totally agree.（对！我完全同意。）； Sure! I’ll help you.（当然！我会帮你。） |
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拒绝 / 不满 | No, Stop, Shh | No! I don’t want to go.（不！我不想去。）； Shh! Be quiet, the baby is sleeping.（嘘！小声点，宝宝在睡觉。） |
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惊恐 / 求助 | Help, Oh my god | Help! I’m stuck!（救命！我卡住了！）； Oh my god! There’s a fire!（我的天！着火了！） |
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全文总结：英语十大词类核心功能与可变性对照表
英语词法（Morphology）聚焦词的内部结构与形式变化，十大词类各司其职，共同构建完整的语言体系。以下表格汇总各类词的核心功能与是否可变，便于快速梳理：
词类 | 主要功能 | 是否可变（词形 / 形式变化） |
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名词 | 指代人、事物、地点、抽象概念等 | 可变（可数 / 不可数；有复数形式；有所有格变化） |
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动词 | 表示动作、状态或发生的事件 | 可变（有时态变化：现在式 / 过去式；有语态变化：主动 / 被动；有非谓语形式：不定式 / 分词 / 动名词） |
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形容词 | 修饰名词 / 代词，表特征、数量等 | 可变（有比较级 / 最高级变化） |
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副词 | 修饰动词、形容词、副词或全句 | 部分可变（多数由形容词 + ly 构成；少数同形无变化） |
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代词 | 代替名词，避免重复 | 可变（有人称变化：I/me；有数变化：he/they；有格变化：主格 / 宾格 / 物主格） |
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冠词 | 限定名词，表泛指 / 特指 | 不可变（仅 a/an/the 三种固定形式，无词形变化） |
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介词 | 表名词 / 代词与其他词的逻辑关系 | 不可变（固定搭配，无词形变化） |
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连词 | 连接词、短语或句子，表逻辑关系 | 不可变（固定形式，无词形变化） |
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数词 | 独立表达情感或反应 | 可变（有基数词 / 序数词 / 分数词 / 小数词的形式差异） |
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感叹词 | 独立表达情感或反应 | 不可变（固定形式，无词形变化） |
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